Leermiddelen zijn op zichzelf geen lessen. Hun doel is louter
het leren te vergemakkelijken. Het ergste wat een foutief gebruik van een leermiddel kan aanrichten
is dat het nalaat het leren te vergemakkelijken. Op zich bezit het niet het vermogen om
daadwerkelijke leerfouten in te voeren.
Eciw H 2.4.III
Enneagram
Het Enneagram van de persoonlijkheid beschrijft negen verschillende persoonlijkheidstypen of egotypen elk met zijn kenmerkende mentale, emotionele en gedragspatronen. Het beschrijft ook, mits op de juiste wijze begrepen, hoe en waarom deze gedragspatronen ontstaan.Tevens beschrijft het de transformatie in gevoel en gedrag die ieder type ondergaat als die persoon zich gaat bezighouden met spiritueel werk dat leidt tot geleidelijk herstel van het contact met de diepte. Het Enneagram is bedoeld als een werktuig voor spirituele transformatie dat ons kan helpen om uit het labyrint van de werkelijkheid van het ego te geraken.
Het tegenwoordig algemene bekendheid van het enneagram richt zich vaak op de psychologische kenmerken en patronen van de typen en zodoende zijn de meeste mensen slechts met dat deel van het enneagram bekend. De diepere functie van het enneagram is ons de weg te wijzen naar wie we zijn voorbij het niveau van de persoonlijkheid, een dimensie van onszelf die oneindig veel dieper reikt, interessanter is, meer voldoening schenkt en werkelijker is. Hier zit dan ook de aansluiting met Een Cursus In Wonderen
Het Enneagram zelf is slechts een archetypische plattegrond en hoe we deze interpreteren heeft alles te maken met de filosofische en spirituele oriëntatie. Met andere woorden, wat we erin lezen, is afhankelijk van ons begrip van het gebied dat in kaart wordt gebracht.
In combinatie met Een Cursus in Wonderen is het Enneagram een leermiddel om te zien hoe en waarom wij oordelen. Vaak hebben we niet in de gaten dat we oordelen “omdat we het zo normaal vinden”. Kennis van het Enneagram maakt het makkelijker om al het oordelen te vergeven, wat volgens ECIW onze enige functie is.
